Programas do Ensino Secundário

8º ano - Física

A: Nós e o Universo
B: Corrente Eléctrica
C: Som e Audição
D: A Luz e a Visão

Unidade Temática A: Nós e o Universo

• Explicar a sucessão dos dias e das noites, as fases da Lua, os eclipses.
• Interpretar o movimento aparente do Sol e estrelas em geral.
• Distinguir corpos luminosos de corpos iluminados.
• Relacionar escalas de distância no Universo, usando unidades de comprimento adequadas.
• Situar-se em função dos pontos cardeais.
• Situar a Terra e o Sistema Solar no Universo
• Comparar diferentes características dos planetas do Sistema Solar (massa, diâmetro, distância média ao Sol, períodos de rotação e translação etc.).
• Identificar aplicações de satélites artificiais.
• Identificar a força gravitacional, responsável pelo movimento de um planeta à volta do Sol, como uma força atractiva em direcção ao centro dos corpos e que a sua intensidade aumenta com a massa de acordo com a expressão matemática F = G (Mm/d²).
• Identificar a força gravítica, responsável pela queda dos corpos como um caso particular da força de atracção gravitacional.
• Comparar intensidades das forças gravíticas exercidas por diferentes planetas sobre um mesmo corpo à sua superfície.
• Conhecer as diferenças entre as grandezas peso e massa de um corpo.

Unidade Temática B: Corrente Eléctrica

• Identificar num circuito eléctrico a fonte de energia, receptores e condutores.
• Descrever, representar esquematicamente e montar circuitos simples, incluindo associações de resistências, com relevância para associações em paralelo.
• Verificar a ocorrência de efeitos químicos, térmicos e magnéticos da passagem da corrente eléctrica e a sua relação com a variação da intensidade da corrente no circuito.
• Distinguir materiais que conduzem melhor a corrente do que outros (sólidos e soluções).
• Medir a resistência de um condutor filiforme a partir da diferença de potencial nos seus terminais e da intensidade que o percorre.
• Fazer variar a intensidade da corrente usando condutores com diferentes características (material, comprimento e espessura).
• Aplicar a Lei de Ohm e indicar os limites de aplicabilidade.
• Relacionar a potência dos aparelhos electrodomésticos com a diferença de potencial nos seus terminais e com a intensidade da corrente que os atravessa e usar esse conhecimento para calcular consumos de electricidade.
• Reconhecer a existência de correntes alternadas e distinguir, com base no sentido da corrente, corrente contínua de corrente alternada.
• Referir o papel dos transformadores.

Unidade Temática C: Som e Audição

• Indicar que os sons podem ser produzidos de diferentes maneiras, que são provocados por vibração da fonte sonora e que apenas são percepcionados quando atingem o ouvido com determinadas características.
• Distinguir os atributos de som: altura, intensidade e duração.
• Identificar frequência com o número de vibrações por segundo.
• Indicar que o som se propaga desde a fonte sonora até ao receptor com diferentes velocidades conforme o meio.
• Caracterizar o som como um fenómeno ondulatório que necessita de um suporte material para se propagar.
• Indicar a velocidade de propagação do som no ar.
• Relacionar distâncias percorridas pelo som com a velocidade e o tempo de propagação e calcular o valor de uma destas grandezas a partir de outras
• Explicar o eco.
• Distinguir um som musical de um ruído.
• Indicar e descrever sumariamente aplicações de ultra-sons.
• Distinguir intensidade sonora de intensidade auditiva.
• Distinguir o som e a luz.
• Situar os sons audíveis no espectro sonoro
• Indicar os limites de audibilidade (escala de decibéis)
• Distinguir entre bons e maus isoladores do som e dar exemplos.

Unidade Temática D: A Luz e a Visão

• Indicar que num meio homogéneo a luz se propaga em linha recta desde a fonte luminosa ou de um objecto iluminado até aos nossos olhos.
• Caracterizar defeitos de visão e indicar formas de os corrigir.
• Relacionar o poder convergente e divergente de uma lente com a sua divergência focal e medir a potência de uma lente convergente.
• Explicar a reflexão e a refracção da luz.
• Identificar a refracção da luz como resultado do facto de a velocidade da luz não ser a mesma em diferentes meios transparentes.
• Indicar que a luz não necessita de suporte material para se propagar.
• Interpretar a dispersão da luz solar num prisma óptico e indicar o que é a radiação monocromática.
• Interpretar a cor de alguns objectos com base na absorção e reflexão selectiva de radiações incidentes.